Cierre
Objetivo
Hacer consciente a los/las participantes del cambio de actitud frente al espacio y al grupo y valorar los aprendizajes y experiencias desarrollados.
Cómo me siento (memoria emotiva, expresión, juego) Tiempo 10 minutos.
- En círculo, el/la tallerista introduce algunas pelotas pequeñas con emoticonos que los/las participantes se van pasando o lanzando. Estas disparan conversaciones entre los/las participantes. Dependiendo del emoticono, estos van expresando, por ejemplo: qué les dio vergüenza, qué les hizo reír, qué les disgustó o qué les puso triste.
Nota: Se puede hacer de forma pública o de forma privada con la persona que nos entrega la pelota. Si no se tiene la opción de las pelotas, se puede hacer con papeles, o cualquier tipo de soporte que represente las imágenes de los emoticonos.
Círculo de la Palabra. Tiempo 10 minutos.
- Invitar a los participantes a formar un círculo.
- Explicar la importancia del círculo de la palabra y su significado, haciendo referencia a la «armonización del círculo» y la idea de «sostener el círculo». Por ejemplo, se puede mencionar que en algunas comunidades indígenas se baila o se canta para armonizar y alegrar los espacios.
- Plantear las reglas del círculo, que incluyen: todo lo que se hable en el círculo se mantiene en el círculo, una vez que alguien toma la palabra, nadie más puede interrumpir, las palabras deben basarse en el respeto y la solidaridad en la comunicación, y el círculo de la palabra proporciona un espacio tranquilo para una conversación reflexiva y de escucha donde los/las participantes puedan expresar sus opiniones, emociones y experiencias relacionadas con el taller.
- Se sugiere que dentro del círculo haya flores, velas u otros elementos que contribuyan a la armonía del espacio. Además, se puede compartir una bebida, como té, aromática o café, durante las conversaciones.
Bitácora grupal
- Se vuelve al papel continuo del cuestionamiento y con música festiva de fondo, se invita a una de estas dos cosas:
- Una, modificar gráficamente, con frases, dibujos o trazos el cuestionamiento inicial, incluso dando respuestas a las preguntas planteadas.
- Dos, cada participante puede pedir la palabra para comentar en voz alta algo que quiera destacar del taller, del espacio, del grupo o incluso de alguien concreto o de sí mismo.